出生于清(qīng )末的熊育(yù )英(📼),以自己的切身(shēn )经验(yàn )(😘),深感中(🔱)国之积弱,并进而产生“教育救国(🔬)”的思想,终其一生(🌫),熊(xióng )(⏬)氏都孜孜于(yú )江(♑)西(📼)和(hé )中国的教(jiāo )(🐿)育事(🔸)业:开(kāi )办小学(xué )、中学(👁)、大学(xué ),培(🥄)育(yù )出(chū )一批批中国现代史上的精英人物(🙁):邹滔奋(fèn )、张国焘、饶(ráo )漱石…… 中国(guó )古代有(yǒu )“太上立德(😞),其(qí )次(cì )立功,其次(cì )立言(🥎)”之(zhī )说。许(xǔ )多(duō )教育(yù )家在教育(yù )上(🌞)都不重(👓)著书立说而(🎾)更重(chóng )(🈴)躬(🍄)行实践(🤷),熊(🧤)育英便(🤲)是如此(cǐ )(😍)。 “吾(🏯)欲托(🎋)之空(🕐)言(🐀),不如见之(⚾)行(🕯)事之深切著明(míng )也”。在一生漫(màn )长(🛎)的教育生涯中(zhōng ),熊育英(🌹)虽然并未给(🤷)后人留(liú )下什么教育著作和系统(tǒng )(🙎)完整的(de )教育(yù )(🤔)思想,然而,他却以自己孜(🔷)孜砣(♌)砣,身体力行的教(jiāo )育实践,深刻影响着江西近现代(dài )教育的历史(🎐)面貌(🔲),为江西(xī )近现代教育事(🐂)业的发展做出(💅)了巨大贡献。其教育(🚤)业(🚩)绩和影响(❄),不仅(jǐn )(⏺)为近代以来(lái )江西(🍯)教育史上绝无(🐌)仅有,即(jí )(👼)使是(🐅)在近(jìn )代以后的中(🛃)国(guó ),也是(🎞)罕有其匹的。 (🍉) 更难得的是(shì ),身为教育家的(de )熊(xióng )育(yù )英,身上具有快意恩仇、为国为(wéi )民的“大侠之(zhī )风”,“师侠”二字...
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